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同婚入民法公投具誘導性？ 聽證會看法不一
中選會今天(14日)召開聽證會，審查「同婚入民法」公投案。對於中選會質疑公投主文使用「我支持」的語句具誘導性，出席聽證會的學者認為，如果真要嚴格討論，公投主文應避免使用正面或負面敘述；有作家則認為，該語句只是就事論事，不允許使用表達主張的語句，反而很奇怪。
社民黨全國委員苗博雅等人發起3項同婚公投案，其中一案為同婚入民法，主文為「我支持，以民法婚姻章保障同性別二人建立婚姻關係」。不過，中選會認為，公投票設計是「同意」與「不同意」戰利品大力推薦2個選項，但此案的主文為「我支持」，恐讓民眾難以了解提案真意；且該語句具有誘導性質，恐違反公投法，因此，14日下午召開聽證會，讓提案人陳述意見，並邀請專家學者與社會人士發表看法。
苗博雅表示，中選會在公投案中長期使用「你是否同意」這個句型，但在2014年蘇格蘭獨立公投時，這個句型被蘇格蘭選委會以實證方式證明是高誘導性的語句，容易讓人投下正面選項。她認為，當法律沒有具體規範公投應該使用何種句型時，中選會若要以此作為審核的標準，應拿出具體實證。
出席的專家學者與社會人士則持不同看法，中央研究院法律研究所研究員廖福特表示，如果真的要嚴格討論使用的語句，他認為公投案應該要採中性問句，盡量避免正面或負面敘述。他說：『(原音)公投提案，我認為它應該是中性的問句，問人民對某個提案是否同意，因此，它問句應該盡量避免不管是負面敘述或正面敘述，它應該是盡可能的是中性問句，這才是比較好的制度。』
不過，作家朱宥勳表示，用「我支持」這種語句是很尋常的日常用法，正面陳述反而能引起思辨，是就事論事，並非誘導，且公投是讓人民可以提出政治主張，但卻不允許用表達主張的語句，反而很奇怪。他說：『(原音)公民投票它是一個人民提出政治主張的場合，如果我們不能在這樣的場和允許人民使用正面表述，不能允許他直接說出他的主張的話，其實他的狀況會變得有點奇怪，就好像我們在告訴人民說，你可以在公投上提出主張，但你只能以不提出主張的方式提出主張，這有點繞口，但是這個有點奇妙的是，我們不能直接讓你表述出你的樣子。』
至於中選會質疑使用「我支持」的用語恐讓民眾難以理解主文真意，專家學者們則一致認為一般人應該皆可理解，並無疑義。
SHSAT「試驗測試」難倒華人優等生
紐約市八所特殊高中去年對入學考試(SHSAT)題型進行修訂，增設20道不計入總成績的「 試驗測試」(field test)。由於這些題目不會告訴考生哪些題目過難、甚至沒有正確答案，讓不少成績優異的華生考試時花了太多時間在無分題上，最後反而整場考試失利。愛加學院的主任陳建宏19日在教育資源展會中指出，面對新題型華生應加強自身心理素質訓練，並增強對作答時間的掌控力。
第三屆「從小學到大學教育展」由華人策劃協會、愛加學院、州眾議員白彼得(Peter Abbate)辦公室和市議員萬齊家(Carlos Menchaca)共同舉辦，邀請史岱文森高中校長康崔拉斯(Eric Contreras)等教育專業人士出席。陳建宏表示，多數華人家長關心的議題仍是特殊高中的申請。
自去年特殊高中對SHSAT題型首次大改後，給成績優秀的華裔考生帶了不小挑戰，陳建宏說，題型未改前，老師只要要求學生注意反覆檢查，將每道題目做對即可。他指出，雖然現在考試時間增長，但另增加20道不計入總成績「試驗測試」題目，考試時也不會向考生說明哪些題目為無分題。
陳建宏說，由於一些試驗題目過難，或是根本沒有答案，致使一些考生將時間都花在題目上，沒時間去鑽研記分的考題；也有學生因未答出題目而喪失信心，導致整個考試失利。他指出，華生的心理素質訓練要提升，並加強考生在答題時對時間的掌控力，克服這一不利因素。
雖然特殊高中教學成績斐然，但陳建宏指出，家長應為孩子留有「後路」，不要放棄普通高中的申請。他表示，許多華裔高中生一心只為申請特殊高中，忽略七年級的州考、平日成績以及出勤率；而填寫高中志願時與自身的實際情況不符，好高騖遠的結果最終只能通過學區分配學校，一些同學就讀學區分配的學校過遠，通勤就要一個多小時。
除了對特殊高中申請的諮詢外，許多家長還對大學申請感興趣。不過，陳建宏指出，一些華裔家長對申請大學仍有誤區，認為只要SAT成績高即可申請到頂尖大學。他說，SAT成績僅占大學申請考核的30%，還有60%要從老師推薦信、學生平日成績、實習或是參加公益活動進行評估。他建議，華裔學生除了關注成外，應積極參與課外活動。
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